为积极响应教育数字化转型战略，探索人工智能技术与教育教学的深度融合路径，9月22日，数学与统计学院信息与计算科学系以“探讨如何将人工智能融入教育教学全要素、全过程，创新人机协同教育教学新模式”为主题，在学院召开专题教研活动。系主任张雷主持活动，信息系全体教师参加研讨。
活动伊始，系主任张雷指出，人工智能技术正深刻变革教育生态，信息与计算科学作为数学与计算机交叉融合的前沿专业，在AI教育应用领域具有天然优势。希望全系教师以此次教研为契机，打破传统教学思维定式，聚焦“教、学、评、管”各环节，探索出符合专业特色的人机协同教学新路径，为培养适应数字经济时代需求的复合型人才筑牢基础。
随后，全体教师围绕“AI融入教育教学的核心要素”“人机协同模式下的教师角色定位”“AI教学应用中的伦理与安全问题”等议题展开热烈讨论。大家一致认为，人工智能并非要取代教师，而是要作为教学的“增效器”和“赋能器”，融入教学目标设定、内容重构、方法创新、评价改革等全要素全过程。在课程内容上，应结合AI技术更新教学案例，将机器学习、数据挖掘等前沿内容融入专业课程；在教学方法上，可利用AI实现“精准教”与“自主学”的有机结合，构建“教师引导+AI辅助+学生探究”的协同模式；在评价体系上，可借助AI实现过程性评价与终结性评价的融合，全面客观反映学生的学习成效。
系主任张雷在总结时强调，此次教研活动为全系教师搭建了交流碰撞的平台，明确了AI融入教育教学的方向。下一步，信息与计算科学系将围绕核心课程打造AI教学案例库，开展教师AI教学能力培训，推动教研成果落地转化，逐步形成具有专业特色的教育教学新模式，为学院教育教学质量提升注入新动能。
此次教研活动的开展，不仅深化了教师对AI教育应用的认识，更凝聚了教学改革共识，为信息与计算科学专业的内涵建设和人才培养质量提升奠定了坚实基础。
