为深入落实教育评估整改要求，构建“整改-提升-长效”的闭环管理体系，11月21日，数学与统计学院信息与计算科学系于学院会议室召开专题教研活动。本次活动以“探讨如何建立整改长效机制，将评估整改要求融入日常教学管理、质量监控和专业建设”为核心主题，精准锚定整改落地与内涵发展目标。系主任张雷主持会议，信息系全体教师参会研讨。
主题研讨环节，系主任张雷首先结合评估反馈问题，系统梳理了当前教学管理中的薄弱环节。他提出，建立长效机制需从“制度、流程、责任”三方面发力：在日常教学管理上，需将整改要求细化为备课、授课、作业批改等具体指标；在质量监控上，构建“课堂巡查+学生评教+同行评议+数据监测”四维体系，利用教学管理平台实时追踪整改落实情况；在专业建设上，将整改重点与2026版人才培养方案修订相结合，补齐实践教学、跨学科融合等短板。
自由研讨阶段，信息系全体教师围绕“整改要求与日常工作的融合点”“质量监控的精准化路径”“专业建设的整改赋能方向”展开深入交流。针对“教学过程规范性不足”的整改要求，教师们提出将教案审查、课件质量审核纳入常态化流程；在质量监控方面，明确将学生满意度、课程达成度等数据作为整改成效的核心评价指标；在专业建设上，达成共识——以整改为契机强化校企合作，增设符合行业需求的实践课程，完善“基础-应用-创新”三级课程体系。
系主任张雷在总结时明确了下一阶段工作重点。他表示，系部将重点推进三项工作：一是完成教学管理规章制度的修订与汇编，形成“整改要求内嵌”的制度体系；二是搭建数字化质量监控平台，实现整改数据的实时采集与分析；三是将整改成效纳入教师绩效考核，建立“激励与约束并重”的保障机制。他强调，全体教师要树立“整改常态化、管理精细化、建设高质量”的理念，让整改要求真正融入教学工作的全过程，推动专业发展提质增效。
此次教研活动的召开，为整改长效机制建设理清了思路、明确了路径。信息与计算科学系将以此次活动为起点，持续深化整改成果，推动评估整改与日常教学管理、质量监控、专业建设深度融合，为学院教育教学质量的稳步提升提供坚实支撑。
