2025 年 5 月 9 日，应用统计系在南岸校区 20205 教室召开以 “应用统计学专业转型升级研讨” 为主题的教研活动。为顺应教育发展趋势，落实 “OBE” 理念和教育部 “四新” 建设有关要求，学院王其林院长与应用统计学系全体教师齐聚一堂，共同参与了此次研讨会。
系主任李华指出本次研讨核心目标是聚焦国家战略与行业变革需求，结合 2026 版培养方案制定，深入剖析应用统计学专业的发展现状与转型方向。现有课程体系与产业人才能力需求的匹配度，成为老师们深入分析的焦点。李莉英老师凭借多年教学经验与行业调研指出，部分课程内容更新滞后，与新兴产业对统计人才的能力要求存在差距，特别是大数据处理、人工智能统计应用等领域的课程设置有所欠缺。何雅维老师则建议，通过广泛收集企业招聘信息、与行业专家交流等方式精准把握产业人才能力需求，以此为依据来评估现有课程体系的合理性。
如何构建专业知识图谱和能力图谱、重塑课程体系，也是研讨的重要内容。韩君老师提出，知识图谱应包含统计基础理论、专业核心知识及跨学科关联知识，能力图谱则需涵盖数据采集与处理、统计分析与建模、结果可视化等核心能力。董志清老师补充说，重塑课程体系要以这两种图谱为指引，优化课程设置，删减过时内容，增加前沿课程，同时注重课程间的衔接与递进。
围绕 “传统专业 + 新兴技术”“专业群 + 产业链” 融合发展路径，以及促进 “双师型” 教师团队建设与教师数字化教学能力提升等议题，老师们也各有见解。周博和张玲老师认为，“传统专业 + 新兴技术” 需将大数据、人工智能等新兴技术与传统统计学专业知识深度融合，开设交叉课程以培养学生复合型能力。
在 “双师型” 教师团队建设与教师数字化教学能力提升方面，陈凤老师建议鼓励教师到企业实践锻炼、引进企业专家担任兼职教师，以充实 “双师型” 教师队伍。程攀老师提到，定期组织教师参加数字化教学技能培训、开展数字化教学交流活动，能有效提升教师运用数字化工具教学的能力。梁仁莉老师则表示，建立教师数字化教学能力评价机制，可激励教师不断提升自身数字化教学水平。 总结发言时，王其林院长对各位老师的积极研讨和宝贵意见给予高度肯定。他强调，应用统计学专业转型升级是适应时代发展的必然要求，老师们要将研讨成果融入 2026 版培养方案制定中，切实推动专业高质量发展。
此次教研活动，为应用统计学专业转型升级明确了思路和方向。应用统计系将以此为契机，进一步深化教学改革，完善课程体系，加强教师队伍建设，致力于培养更多适应国家战略与行业变革需求的优秀人才。
